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高中生续写《红楼梦》,获全国一等奖,现在的孩子真有才!

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高中生续写《红楼梦》,获全国一等奖,现在的孩子真有才!

来源:浙江省杭州学军中学



在去年的第四届新少年作文大赛中,有一位小才女用续写《红楼梦》的方式,虚拟了红楼梦里的几位人物进行网购的故事,写了一篇《马云,你听我说》,最终获得 10分的满分,赢得 高中组一等奖。


看其文章就知道,她对于各人物的描写非常接近原著,文笔几可乱真, 实是后生可畏。


来自杭州学军中学的王宁同学


马云,你听我说

作者:王宁


百二十回未成而芹卿已逝矣!叹叹!晚辈不才,斗胆狗尾续貂,一敬芹卿,二记生活之巨变以敬志士马云,供诸君一笑。

——题记


第阿里回


薛宝钗好心忙代购

王熙凤讨巧赚欢笑


话说宝玉于潇湘馆中正与黛玉谈笑间,只见宝钗款款地走了进来,宝玉见宝钗进来,笑道:“宝姐姐,你也来看看,林妹妹近日也不似从前那般哭丧着脸惜春伤时的,只是捧着个手机傻笑。我道元春姐姐从宫里赐下各人的手机,也真真是有了妙用罢。古人有‵烽火戏诸侯,千金买一笑′之说,况且又是林妹妹的笑,哪怕万金,也是值得的。”宝钗笑道:“又杜撰了,前一句倒是有的,后一句只怕是你房间里的晴雯闹出的‵撕扇子作千金一笑′罢了。林妹妹有福了,将来是有个林妹夫要万金买你一笑的呢。”黛玉听宝钗如此打趣她,羞得双颊绯红,扑上去拧宝钗的嘴,道:“看我不撕烂你的嘴。”


二人笑闹一番,仍复坐下。宝钗道:“不知妹妹在手机上得了何趣,这般高兴?”黛玉含笑,只不言。宝玉道:“不知姐姐用过那手机淘宝不曾?那里面的东西,真真个是叫人眼花缭乱的,价又公道,且不消买办在中周旋。竟是可以在闺阁之中一点一划,便有小厮将货品从各地传了过来的。你说新奇不新奇?”黛玉笑道:“你又呆了。不晓得宝姐姐家是做生意的,那皇家的东西,皆是经她家之手,好歹宝姐姐也是个伶俐人,怎得就不知这手机淘宝?只怕她支付宝里的钱,竟要比园中姐妹的加起来还多了罢。”说着,便拿起一个小斝,细细赏玩。


宝钗拍手笑道:“正是了,别是巧了罢?你这斝我看了倒眼熟,想是前番在妙玉栊翠庵里你我吃茶用的颁瓟斝?”黛玉笑道:“我哪有那么多钱,这是高仿的,前番才在淘宝上买的。可怜我一个女儿家,又早没了爹娘,哪里来的闲散钱。纵然是老太太心疼,平日不过赏了几两银子,也没个银行卡,可以绑定那支付宝的。前番在淘宝上见了这个,喜欢的不的了,还是托紫鹃找来旺家的代购的。那来旺家的精得很,多收许多银子。”说这便想起自己没个爹娘寄人篱下的委屈,便以帕拭泪。


宝钗见黛玉落下泪来,道:“我此番来,正是想给你送点犀䀉来的,与那颁瓟斝正凑得一对。前番想买了一并送你,谁知那斝那么畅销,竟是售罄了。”便命莺儿将一个礼盒端上来呈于黛玉。又道:“我也并没有比强的,父亲没得早,纵多一个哥哥,那呆儿你也是知道的。只多着一个母亲,她也是认了你作干女儿的,又有什么差?”黛玉才渐渐止了哭。



宝玉原见黛玉一哭,便心乱如麻,不知作何劝解,但见宝钗劝得开了,心中暗乐:“道是两个清白女儿家说话,休叫我这污浊男子玷污了才好!”因此,便不开口。后见黛玉止住了泪,心生一计,笑道:“我有一计,叫宝姐姐替妹妹代购的,岂不比那饶头被下人赚了去好得多?”他姊妹一听,拍手齐笑:“好!难为你想出来!”黛玉便从早已堆满的购物车中,挑几样最为如意的发与宝钗,宝钗自是应允买下,不在话下。


宝玉见二人正忙,便嘻嘻玩赏一䀉一斝来。只见杯中纹理清楚精密,连斝底苏子瞻的题字也如迁安在栊翠庵里见到的那盘苍虬有力。真真个不知是如何做出来的。虽不是正品,但用于私下藏玩,亦足以和风雅,附逸致的。宝玉心叹:“何等工匠!竟有这等手笔也只要那点钱。可见这淘宝,是何等神通,怪道叫林妹妹日日痴笑的了。”


正谈笑间,贾母那边传饭,三人便一道前去。贾母于上座,王夫人凤姐在旁垂手侍立。宝钗见凤姐衣着于往日不同,脸上也是似笑非笑,知是今日定然比寻常不同,一尝菜色的味性,也大有不同。贾母果道:“今日为何菜色品味模样,都与往日不同?我也一把老骨头了,竟没有尝过这个味!”凤姐笑道:“老祖宗只道好不好吃?”贾母点头称赞。


凤姐笑,道:“前番我正上淘宝采办,竟是见了一个阿里厨师的推送,把外头的厨子请了进家来做菜。我一想,老祖宗定然是要喜欢得不得了的,便命请了个西洋厨子来,给大家尝尝鲜,说是什么米其林的,我也不知道什么油麒麟,米麒麟的,琏二爷说是上好的,便是上好的了。”一句话引得大家都笑了。又道:“老祖宗若是喜欢,我就叫人多留他几天,变着花样伺候了上来,方才解了瘾。”贾母笑道:“猴儿!把你乖的!官中的钱,你做人。”大家又笑。凤姐忙陪笑道:“这点小东道我还是孝敬得起的。”便命平儿:“从我的支付宝里给厨子打酬金。”



一时饭罢,凤姐又说有戏法要变,便命平儿送了个匣子上来。贾母笑道:“也是淘宝上买的罢?我老了,竟不会用。”凤姐道:“是了。老祖宗见多识广的,竟也不会用?那日说刘姥姥上来,都是穿的珠环翠绕的,只道是淘宝买的,要穿了去和其他老人家一道跳舞呢!”贾母道:“他山野人家的,也知新潮;可知我下次是要被她嘲笑了去的。罢,凤丫头你下回教我罢。可知你那戏法是什么?”凤姐忙忙地递上匣子来,与各人看,道:“是空的罢?”众人皆说是。


凤姐便合上匣子,喝道:“变!”再开匣子时,众人皆急着要看里面是何物。凤姐先一看,脸色一变,又合上匣子,再喊一声“变”,揭开。仍是空空如也。凤姐急了,指着匣子道:“我只当你是两面三刀势利小人,变不变也看人,今儿个我扮个戏子,你竟不依,难不成要老太太说话了,你才肯变?”众人见凤姐出了洋相,已笑得绝倒,又听得这一番话,笑得不能自持,再一看凤姐衣服,果然是戏子装束。


凤姐碰了匣子至贾母榻前,对匣子道:“这次是一品夫人史太君来请你了,她虽不按品大妆,也是金贵无比了,我倒要看看你肯依不肯依!”贾母笑得歪倒在榻上,指着那匣,道:“变!”凤姐便揿下机关,再打开时,果然是一朵牡丹。凤姐替贾母别上发髻,众人赞叹一番。贾母大悦。


正赞叹间,只听得到“刺啦”一声,不是别的,竟是凤姐的戏服勾在案角,稍一用力,便扯了一个大口子。凤姐也不羞也不恼,只指着那案几叹道:“案几君,我道你是个正人君子,谁知也是个攀富欺贫的小人?那一品夫人在你面前,你不勾她的衣服,我只在你面前晃了晃,便把奴家的戏服勾破,教奴家还如何卖得艺!”众人又笑,贾母笑道:“到底是你猴,上蹿下跳得没个清静。”王夫人也道:“听得淘宝上的货色,虽是便宜几个钱,那些工匠下人的,偷工减料也未可知。下番可不得贪图便利。家倒好,老太太也不怪罪,叫别人看见了,什么意思?”凤姐允诺。大家又欢笑一回,方才散去。欲知后事如何,且听下回分解。


晚生聊于文末附一首打油诗,以志生活之巨变:


琳琅货物在指尖

笑傲古今万全店

各处支付凭一宝

国民产值增百点

借书充电寻工作

杭城市民得利便

自经马云横空出


这才是教育的最高境界,看完深受震撼

教育,不仅仅是对知识的学习,更重要是对生命的尊重。


一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事:

在暴风雨后的一个早晨,一位男士在海边散步,注意到沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边,也许有几百条,甚至几千条,然而用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,小鱼就会干涸而死。

这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼,扔回大海。男士禁不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不回地回答。

“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边捡起一条鱼扔还大海。

其实,这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话,“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此,教育之“育”应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上美好的“善根”,也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。

一位纳粹集中营的幸存者,当上了美国一所中学的校长,每当一位新教师来到学校,他就会交给那位教师一封信,信中写道:“亲爱的老师,我亲眼看到人类不应该见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切,我怀疑:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下,读写算的能力才有价值。”

很显然,人类有兽性的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼,克服兽性而转化向天使的一面。

教育是人的灵魂的教育,而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则,你拥有的知识愈多,对人类,对生命的危害愈大。

在这方面的教训太沉痛了:李政道博士的一位高足卢刚,因论文奖落选,嫉恨、失望困绕着的他,竟然开枪打死了4位太空物理学家,继而仇杀了自己的获奖同学。河南宣化一位16岁少年刘某因与女友吵架,竟然丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧,致使2死13伤。

时下,我们的学校教育往往忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成,以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。

所以,一位日本教育家说过这样一句话,我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则,视小鱼如草芥,给 鲜花以 蹂躏,即使其道德评分或许很高,也失去了人的生命价值。

对人的尊重,对宇宙的敬畏,最基本的就是尊重生命的存在,知晓生命的不可重复性。人不应无端地剥夺生命,即使是非常低级的生命。

当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时,你能指望他尊重高级的生命吗?反之,当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时,对于高级的生命、对于人的生命,他能不尊重吗?

古人说:“哀,莫大于心死。” 一个对外部世界冷漠无情的人,是没有希望的人;一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族,是没有希望的民族。

作为教育者,也许有许多具体的工作要做,有许多具体的课业要抓,但培养学生良好的思想品质、人文情怀,其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒学生尊重生命的良知。

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